Coping Religioso/Espiritual, Regulação Emocional, Bem-Estar e Satisfação com a Vida nos Estudantes Universitários

Abstract

A transição para o ensino superior e para a vida universitária constitui um período de acentuação de vulnerabilidades, desafios e descontinuidades, com frequente impacto negativo no funcionamento e ajustamento psicológico dos estudantes, bem como nos seus níveis de satisfação com a vida e bem-estar psicológico. Tal, parece ter sido agravado pelo rescaldo de uma experiência pandémica sem precedentes, que veio agravar condições pré-existentes e firmar o desafio universitário. Contudo, diversos estudos têm vindo a demonstrar que o recurso a estratégias de coping assentes na vivência da religião e da espiritualidade têm atuado como um protetor do funcionamento psicológico, da satisfação com a vida e do bem-estar psicológico. Assim, pretendeu-se compreender se o Coping Religioso/Espiritual, nas suas facetas positivo e negativo, atuou como fator de risco ou proteção da satisfação com a vida e bem-estar psicológico em estudantes universitários, por via da (des)regulação emocional. Os dados foram recolhidos por via de questionários apresentados numa plataforma online, tendo sido recolhidos dados de 109 participantes (69.37% mulheres; M idade = 32.05; DP = 13.16). Os resultados revelam que o recurso a CRE negativo se associa a menores níveis de satisfação com a vida e bem-estar psicológico diretamente e indiretamente através das dificuldades de regulação emocional, e que o CRE positivo se associa a maiores níveis de bem-estar psicológico. Pode concluir-se que o CRE positivo é um factor protetor do bem-estar psicológico e que o CRE negativo conduz a menores níveis de satisfação com a vida e bem-estar psicológico através das dificuldades de regulação emocional.