Intervenção e acompanhamento psicológico em contexto escolar

Abstract

A educação inclusiva, que responde à diversidade das necessidades dos alunos promove a participação e a aprendizagem objetiva o direito à educação, bem como à igualdade de oportunidades para toda e qualquer criança, com características específicas que a tornam única, encontra-se proclamada na Declaração Universal dos Direitos do Homem, na Convenção dos Direitos da Criança e reafirmada na Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência e na Declaração de Salamanca. As medidas ao suporte de inclusão à aprendizagem incluem a atuação do psicólogo em contexto educativo, na avaliação de crianças e jovens que apresentem necessidade ou dificuldades específicas, no apoio psicopedagógico a crianças e jovens, no desenvolvimento da sua identidade, pessoal e social, estabelecendo relações ao nível da comunidade escolar, orientação escolar e profissional. A realização de um estágio curricular na área educacional, em contexto clínico, num Agrupamento de escolas da área metropolitana de Lisboa, teve em conta as atividades diversificadas para a aplicação teórica aprendida e a aquisição prática a ser realizada ‘in loco’, a ser posteriormente descrita em documento apropriado para defesa pública e obtenção do grau de mestre em psicologia clínica e do aconselhamento. A contextualização do local de estágio, o enquadramento teórico e os respetivos casos clínicos e educacionais realizados numa população de crianças e jovens do ensino básico e secundário, ostentará toda a envolvência, desde a integração e capacidade da adaptação, bem como as atividades desenvolvidas, incluindo intervenção, avaliação e acompanhamento psicológico.