Ritmos e competências em avaliação: minorias linguísticas e contextos pioneiros de avaliação

Abstract

Nesta obra encontra-se um estudo científico concebido para a avaliação de diferentes locutores imigrantes que se encontram numa única condição similar: aprendizagem escolar do Português Língua Não Materna. A elaboração dos instrumentos implicou uma atenta revisão teórica e metodológica para concetualização do estudo e construção dos referidos materiais, procurando atender ao que constitui a sentença-tese deste projeto: é importante científica e, sobretudo, do ponto de vista social (pedagógico e científico, especificamente) produzir conhecimento e sugerir soluções que possibilitem responder ao principal problema, assim generalizado, da investigação.