Perturbação obsessivo-compulsiva da personalidade: etiologia e intervenção psicoterapêutica

Abstract

O presente artigo pretende caraterizar de uma forma compreensiva a perturbação obsessivo-compulsiva da personalidade (POCP), explicar a sua etiologia de acordo com diferentes abordagens, apresentar a sua prevalência, as caraterísticas e perturbações associadas, bem como as intervenções terapêuticas para esta perturbação. A POCP é uma das perturbações de personalidade com maior incidência na população em geral. A literatura salienta a importância dos fatores ambientais para o desenvolvimento da perturbação, investigando as possíveis consequências de experiências negativas na infância e o controlo parental excessivo. Esta perturbação apresenta, frequentemente, comorbilidade com algumas perturbações mentais (e.g., alimentares, do humor) e de personalidade. A literatura aponta, ainda, algumas intervenções terapêuticas eficazes, tanto ao nível da orientação psicoterapêutica (e.g., cognitivo-comportamental, psicodinâmica), como de determinadas intervenções específicas (e.g., terapia interpessoal metacognitiva, treino de competências). Contudo, o estudo desta perturbação é, ainda, limitado e são apresentadas sugestões para futuras investigações.

This article aims to characterize obsessive-compulsive personality disorder, explaining its etiology according to different approaches, present its prevalence, associated features and disorders, as well as therapeutic interventions for this disorder. The obsessive-compulsive personality disorder is one of the most frequent personality disorders diagnosed to the overall population. Nowadays, literature unveils the importance of environmental factors that affect the disorder development, focusing its research on the possible consequences of negative experiences related to childhood and parental excessive control. Also this disorder has, frequently, co-morbidity with some mental disorders (e.g., eating and mood disorders) and other personality disorders. Some therapeutic interventions have been proven to be efficient, showing results in terms of psychotherapeutic orientation (e.g., cognitive-behavioral, psychodynamic) and more specific interventions (e.g., metacognitive interpersonal therapy, social skills training). However, research is still limited and future research suggestions are discussed.