A passagem para um modelo de e-learnng num contexto de crise pandémica

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dc.contributor.authorPascueiro, Liliana
dc.contributor.authorVicente, Inês
dc.contributor.authorSantos, Teresa
dc.contributor.authorRamalhete, Filipa
dc.date.accessioned2021-09-23T12:53:26Z
dc.date.available2021-09-23T12:53:26Z
dc.date.issued2021-09
dc.description.abstractResultados de um inquérito realizado a 1545 alunos e professores do ensino superior sobre a transição de ensino presencial para ensino a distância, em consequência da pandemia Covid '19. O estudo avalia a perspetiva dos alunos sobre o processo de transição para um modelo de ensino não presencial e a perspetiva dos docentes, integrando a visão institucional e pessoal do processo de transição.pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26619/UAL-CEACT/WP012021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11144/5184
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewednopt_PT
dc.rightsopen accesspt_PT
dc.subjecte-learningpt_PT
dc.subjectensino a distânciapt_PT
dc.subjectensino superiorpt_PT
dc.subjectCovid '19pt_PT
dc.titleA passagem para um modelo de e-learnng num contexto de crise pandémicapt_PT
dc.typeworking paperpt_PT
dspace.entity.typePublicationen

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