Satisfação profissional do professor: uma análise multinível de características individuais do professor e de características organizacionais da escola

Abstract

A satisfação profissional dos professores parece ser multi-determinada. As características dos professores e das escolas são consideradas fatores-chave na explicação da satisfação do docente com o trabalho, sendo compreensível conceber que a gama de fatores associados à satisfação profissional do professor é ampla. A presente investigação pretendeu analisar os efeitos de características individuais (dos professores) e organizacionais (das escolas) na satisfação profissional dos professores, a partir dos dados do Teaching and Learning International Survey(TALIS) 2013. Neste estudo, foi utilizada a amostra brasileira que compreende 1070 diretores e 14291 professores de turmas do sexto ao nono ano, do ensino fundamental de escolas públicas e privadas. Modelos de análise multinível revelaram que, ao nível da escola, a relação professor-aluno e o clima escolar (o respeito mútuo, a delinquência e a violência) são os fatores que melhor explicam a satisfação profissional dos professores. Ao nível do professor, as variáveis género e experiência foram importantes variáveis preditoras da satisfação profissional. O clima disciplinar em sala de aula é a variável com maior impacto na satisfação docente, quer ao nível do professor, quer ao nível da escola. Os resultados indicam que as variáveis do professor são melhores preditoras da satisfação no trabalho docente do que as variáveis organizacionais. Além disso, sugerem que alcançar e manter boas condições de trabalho, sobretudo em sala de aula, pode contribuir para que os professores se sintam satisfeitos com a profissão