Desafios e percepções regionais na implementação dos objetivos de desenvolvimento sustentável no Brasil, desde a educação ambiental

Abstract

Este estudo analisa a percepção de professores e profissionais liberais dos estados de Mato Grosso, Maranhão e Rio Grande do Sul sobre a atenção dada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030. A pesquisa, qualitativa e descritiva utilizou um questionário semiestruturado respondido por 37 participantes, cujas respostas foram classificadas segundo categorias analíticas inspiradas na análise de conteúdo. Os resultados indicam que, embora todos reconheçam a existência e a importância dos ODS, predomina uma compreensão superficial, marcada por definições genéricas e pouco articuladas às dimensões sociais, políticas e territoriais da sustentabilidade. Apenas uma parcela minoritária apresentou conhecimento detalhado e contextualizado sobre a Agenda 2030. Na segunda etapa da análise, observou-se forte centralidade do ODS 4 (Educação de Qualidade), mencionado por 55% dos participantes como prioridade para suas regiões, seguido por objetivos relacionados à saúde, igualdade de gênero, sustentabilidade ambiental e agricultura. As respostas evidenciam desafios comuns, como a falta de formação continuada, limitações institucionais, baixa articulação intersetorial e insuficiente integração da sustentabilidade às políticas educacionais e públicas. Conclui-se que, apesar da importância reconhecida, os ODS ainda não se consolidam plenamente na prática social dos entrevistados, reforçando a necessidade de processos formativos e estratégias territoriais mais robustas para avançar na Agenda 2030.