Bullying na infância: estatuto socioprofissional dos pais e diferenças entre géneros

Abstract

O bullying é bastante prevalente no meio escolar e tem sido associado ao estatuto sociopro fissional, uma das variáveis do estatuto socioeconómico. O objetivo deste estudo foi analisar a existência de relação entre o estatuto socioprofissional dos pais, as diferenças de género e a existência ou não de comportamentos de bullying. A amostra contou com 1160 crianças, dos 6 anos e os 11 anos, do 1º ciclo do ensino básico de Lisboa e Leiria. Os instrumentos utilizados para a recolha de dados foram o Questionário Bullying – A agressividade entre crianças no espaço escolar 1º, 2º e 3º Ciclos de Olweus (1993), adaptado para a língua portuguesa e validado para a população escolar e um Questionário Sociodemográfico. Os resultados indicam a prevalência de comportamentos de bullying em escolas públicas e privadas e um aumento da frequência da vitimização em relação a estudos prévios em Portugal. No que se refere à diferença entre género e comportamentos de bullying, foram encontrados maiores valores percentuais para os meninos na forma direta, e meninas na forma indireta e relacional. Em relação às atitudes ao presenciar bullying, as meninas demonstraram mais comportamento ativo, ainda que indireto. Meninos tive ram índices maiores de comportamento passivo. Quanto ao estatuto socioprofissional dos pais e os comportamentos de bullying, os resultados mostram que quando a criança é agressora, o nível socioprofissional do pai e da mãe é elevado e quando a criança é vítima, o nível socioprofissional da mãe é baixo e elevado e o nível socioprofissional do pai é médio-baixo.