Promoção do bem-estar, inclusão e desenvolvimento biopsicossocial das crianças e respetivas famílias

Abstract

O presente relatório é referente ao estágio curricular e, como tal, irá abordar a descrição do local onde o mesmo foi realizado, enquadramento teórico e respetivos casos clínicos em contexto da Intervenção Precoce e do Centro de Recursos para a Inclusão, no distrito de Setúbal. O estágio curricular foi o primeiro contacto profissional na área da Psicologia, cujos objetivos passaram por promover a aplicação dos conhecimentos teóricos e competências adquiridas em contexto académico e, proporcionar e desenvolver novas aptidões profissionais e pessoais. O estágio mencionado foi realizado num total de 451 horas. No âmbito da Intervenção Precoce foram acompanhados diversos casos, tendo sido selecionado um caso do sexo feminino, com quatro anos de idade, com diagnóstico de PEA. Ao longo das intervenções efetuadas, foram visíveis evoluções positivas no desenvolvimento da criança, bem como, a emancipação da família. A Intervenção Precoce na Infância em Portugal foca um conjunto de políticas e medidas que visam fornecer o suporte e serviços especializados às crianças com alterações no neurodesenvolvimento ou fatores de risco ambiental e respetivas famílias, durante os primeiros seis anos de vida. O objetivo passa por promover o desenvolvimento global da criança, maximizando o seu potencial e promovendo a capacitação da respetiva família, através dos planos de intervenção precoce personalizados e adaptados às necessidades e preocupações existentes. Por sua vez, no contexto do Centro de Recursos para a Inclusão foram efetuados apoios psicopedagógicos a três alunos do primeiro ciclo e foi selecionada, para o presente relatório, a observação e avaliação psicológica efetuada a uma aluna do segundo ano de escolaridade, com sete anos de idade. O objetivo do Centro de Recursos para a Inclusão passa pela promoção da aprendizagem e funcionalidade de alunos com necessidades específicas, bem como, pela criação de estratégias para habilitar os contextos escolares e a consciencialização da comunidade educativa para a inclusão de todas as crianças independentemente das suas especificidades. Concluindo, reforça-se a importância do papel das Equipas Multidisciplinares em ambas as valências, uma vez que priorizam a saúde infantil, o bem-estar das crianças, destacando o papel da Psicologia Clínica e de Aconselhamento, na promoção do bem-estar, inclusão e desenvolvimento biopsicossocial das crianças e respetivas famílias.