Crianças com necessidades educativas específicas: a coesão conjugal e o stress
| dc.contributor.advisor | Figueiredo, Sandra Deolinda Andrade Bastos | |
| dc.contributor.author | Pereira, Raquel Maria Marques | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-22T14:28:24Z | |
| dc.date.available | 2025-07-22T14:28:24Z | |
| dc.date.issued | 2025-06-30 | |
| dc.description.abstract | O presente estudo surge com o propósito de investigar o impacto das Necessidades Educativas Específicas nas dinâmicas familiar e conjugal, com foco em aspetos como a coesão, adaptabilidade e o stress percebido pelos pais. Procurou-se identificar se os níveis de coesão conjugal, adaptabilidade e stress percebido pelos pais estaria relacionado com a presença do diagnóstico no filho, bem como se o stress percebido atua como um mediador nesta relação. A amostra foi composta por um total de 47 participantes, com idades compreendidas entre os 32 e os 60 anos, que foram divididos em dois grupos: o grupo de pais de crianças com Necessidades Educativas Específicas e o grupo de pais de crianças com desenvolvimento típico. Os diagnósticos diferiam entre Perturbação do Espetro do Autismo, Paralisia Cerebral, Displasia Septo-Ótica, Perturbação do Desenvolvimento da Coordenação, Deficiência Visual, Perturbação de Ansiedade, Perturbação Obsessiva-Compulsiva e Disortografia. Os instrumentos selecionados foram a Escala de Avaliação da Coesão e Flexibilidade Familiar (FACES III) na versão casal e a Escala de Stress Percebido (PSS-10). A metodologia do presente estudo engloba correlações entre as variáveis, análises de mediação e regressões lineares simples com a inclusão de variáveis sociodemográficas. Os resultados indicaram que a presença de filhos com Necessidades Educativas Específicas não teve uma associação direta com a coesão conjugal e adaptabilidade dos pais. Ambos os grupos apresentaram níveis elevados de stress percebido, contudo, não foram encontradas evidências para o papel mediador do stress percebido na relação entre as variáveis. Estes resultados enfatizam a importância da gestão do stress na saúde mental, através da promoção de estratégias de coping e técnicas de mindfulness, a implementação de políticas de apoio social e grupos de suporte parental. Tais iniciativas atenuam o impacto do stress, promovendo um ambiente familiar mais favorável e reforçando a adaptabilidade e coesão conjugal. | |
| dc.identifier.tid | ... | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11144/7421 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.subject | Necessidades Educativas Específicas | |
| dc.subject | Coesão Conjugal | |
| dc.subject | Adaptabilidade | |
| dc.subject | Stress Percebido. | |
| dc.title | Crianças com necessidades educativas específicas: a coesão conjugal e o stress | |
| dc.type | masterThesis | |
| thesis.degree.name | Dissertação de Mestrado em Psicologia, Psicologia clínica e de aconselhamento |