Inteligência artificial, pensamento crítico, e metodologias participativas de aprendizagem: uma perspetiva usando a Taxonomia de Bloom

Abstract

A inteligência artificial atua como um catalisador para uma reflexão mais profunda, levando os estudantes a questionarem pressupostos de forma mais crítica do que antes; no entanto, se for mal utilizada, corre também o risco de realizar a reflexão em nome dos estudantes, reduzindo o seu envolvimento ativo. A decisão sobre como a utilizar depende do aluno. Cabe, portanto, ao professor chamar a atenção para esta tensão.